Potenziare le abilità di attenzione e lettura anche nei DSA

Armonia Visiva

Limiti o inefficienza?

Per il nostro pensiero i segnali di alterata qualità del benessere non rappresentano dei limiti ma la risposta di inefficienza del sistema nel gestire le proprie potenzialità durante le attività di studio, lavoro, formazione e sviluppo delle competenze:

Difficoltà di attenzione e concentrazione

Ridotta autonomia nello studio e lavoro con tempi di esecuzione allungati

Lettura lenta e poco piacevole

Comprensione che diminuisce con il passare del tempo

Necessità di rileggere più volte

Tendenza all’addormentamento durante gli impegni legati all’attenzione

Esigenza di distogliere lo sguardo dall’area di attenzione con conseguente distrazione

Cefalea, alterata libertà dei movimenti del collo ed apertura mandibolare durante le attività che richiedono attenzione e concentrazione

Stanchezza generale, riposo notturno non rilassato con difficoltà a recuperare le energie

Qualità visiva che peggiora durante lo studio ed il lavoro

La ricerca scientifica Universitaria in collaborazione con l’IrcCan* ha evidenziato gli effetti dell’Armonia Visiva delineando le capacità di prevenzione e potenziamento del modello nei normo-lettori e nei soggetti con difficoltà di lettura e DSA dopo 1 mese di utilizzo del dispositivo SiXDEVICE per 3 ore al giorno con:

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Migliore capacità di focalizzare l'attenzione e di dirigere le risorse su compiti conflittuali e di controllo esecutivo

Superiore abilità nella gestione delle risposte stressanti legate alla complessità dell’attività svolta e del compito richiesto

Aumento dell’efficienza cognitiva e delle risorse di attenzione

Immediata sensazione di sollievo generale, rilassamento con riduzione della fatica mentale e fisica

Fluidità dei movimenti generali inclusi quelli oculari di inseguimento ed esplorazione

Riduzione dei tempi di risposta e mantenimento dei livelli di accuratezza del compito

Risultati della ricerca scientifica nei disturbi dell’apprendimento  

Significativi miglioramenti nelle prestazioni di attenzione, concentrazione, fluidità e velocità della lettura con riduzione della fatica ed ottimizzazione dei tempi quotidiani di recupero nei DSA; delineando la proprietà inclusiva del metodo che va oltre al pensiero comune legato al “limite” della condizione ed all’approccio dispensativo.

*International Research Center for Cognitive Applied Neuroscience dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano.